În creierul uman, informațiile trebuie să fie stocate pentru ca învățarea să aibă loc. Deci, zonele creierului care sunt cele mai importante pentru învățare sunt cele implicate în memorie. Alte domenii cruciale includ regiuni implicate în procesarea informațiilor din cele cinci simțuri și informații despre corpul tău. Ele servesc ca intrare în sistemul de memorie. Psihologii cognitivi sortează memoria în trei categorii: memoria pe termen scurt, memoria bazată pe rutină și memoria evenimentelor și faptelor.
Memorie de lucru
Memoria de lucru, numită uneori și „memorie pe termen scurt”, este localizată în lobul frontal, o zonă a creierului așezată în spatele frunții în partea din față a fiecărei emisfere cerebrale. Memoria de lucru este o capacitate de stocare și manipulare temporară a informațiilor necesare pentru îndeplinirea sarcinilor cognitive, cum ar fi învățarea, raționamentul și înțelegerea. Este implicat în procesarea, stocarea și preluarea datelor din memoria pe termen lung.
Într-un articol celebru numit „Magical Number Seven, Plus sau Minus Two”, George Miller, profesor de psihologie la Universitatea Princeton, a descoperit că memoria de lucru poate stoca până la nouă articole pentru o perioadă scurtă de timp. Un articol este o bucată de informații; de exemplu, o cifră pe care o „preluați” în scădere.
Cercetătorii consideră acum că capacitatea memoriei de lucru este mai limitată. Profesorul de psihologie Jeff Rouder de la Universitatea din Missouri și colegul său Nelson Cowan au descoperit că persoana obișnuită poate păstra doar trei sau patru elemente în memoria sa de lucru în același timp. Persoanele cu memorie de lucru de mare capacitate se bazează pe „ciocnire”, un proces care grupează elementele. De exemplu, dacă sunteți familiarizat cu jargonul de internet, este posibil să puteți ține secvența de 8 litere „XOLOLSYS” în capul dvs. împărțindu-l în cele trei elemente „XO”, „LOL” și „SYS”.
Memorie declarativă
Memoria declarativă este un termen umbrelă pentru memoria episodică, care este memoria evenimentelor și memoria semantică, care este memoria regulilor și informațiilor bazate pe fapte. Memoria declarativă este procesată și păstrată în diferite zone ale sistemului cerebral limbic și cortical.
Un studiu realizat de neurobiologii Emily Malin și James McGaugh la Centrul pentru Neurobiologia învățării și memoriei de la Universitatea din California, Irvine, a arătat că o singură memorie este procesată în trei zone separate ale creierului. Hipocampul, o parte a sistemului limbic situat în partea mediană bazală a lobului temporal, este responsabil de procesarea memoriei pentru context. Cortexul cingulat anterior, o parte a cortexului cerebral conectat cu cortexul prefrontal, este implicat în păstrarea amintirilor neplăcute. În cele din urmă, amigdala, o regiune subcorticală în formă de migdale din lobul temporal medial, leagă amintirile împreună și inițiază stocarea informațiilor contextuale și neplăcute.
Semnificația amigdalei în stocarea memoriei este o constatare mai nouă. Profesorul de psihologie Michael Gabriel, de la Universitatea din Illinois, Institutul Beckman pentru Știință și Tehnologie Avansată și Amy Poremba, de la Institutul Național de Sănătate Mintală din Bethesda, au urmărit simultan activitatea neuronilor în mai multe regiuni ale creierului iepurilor a căror amigdala fusese temporar dezactivată. Spre deosebire de iepurii cu creier nealterat, iepurii cu amigdala cu handicap nu au putut învăța să distingă tonurile care duc la un șoc ușor de cele care nu au făcut-o. Studiul arată că amigdala sortează experiențe demne de păstrat de la cele care nu au la bază semnificația emoțională.
Memorie de procedură
Memoria procedurală este memorie „cum să faci” bazată de rutină, ca în memoria modului de a merge cu bicicleta sau de a-ți lega pantofii. Acest tip de memorie este probabil localizat în cerebel, sau creierul mic, o structură separată sub emisferele cerebrale și atașată la partea inferioară a creierului.
Cerebelul poate fi, de asemenea, site-ul pentru capacitatea noastră de limbaj creativ. Cercetătorii obișnuiau să creadă că memoria modului de a forma propoziții corecte din punct de vedere gramatical a făcut parte din memoria declarativă. Dar un studiu realizat de profesorul de psihologie Victor S. Ferreira, de la Universitatea din California, San Diego, și echipa sa a arătat că amneziștii, care au deficiențe de memorie declarativă, dar nu au afectări ale memoriei procedurale, au o capacitate remarcabilă de limbaj creativ. Constatarea sugerează că abilitățile noastre de limbaj ar putea fi un fel de „know-how”, mai degrabă decât o abilitate cognitivă sofisticată.
